小学生心理体检项目（草根知音心理咨询）

小学生处于人格形成的初期，家庭成长环境，社会环境及心理健康教育对于小学生的成长尤为重要。
小学生心理健康问题也不容忽视。常见的小学生心理问题如下：
1、入学环境适应不良（大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良）。
2、学习压力和负担过重，产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力不集中，思维迟缓等现象。
3、逃学、厌学。据调查，有厌学情绪的小学生占总数的 5% —— 10% 。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子厌学情绪还得到家长的支持，干脆辍学在家，帮父母干活，做生意等。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。
4、人际交往问题（师生关系、同学关系、亲子关系等）。
5、意志力障碍。主要表现为意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，容易上当受骗，爱说谎话，不能经受学校和生活带来的正常竞争，不能正确地面对挫折，行动放任自流。
6、问题行为。指扰乱他人或给个人身心造成妨碍的行为，主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。按性质划分，问题行为可以分为过失型和品德不良型。前者是指个体行为对组织纪律和社会一般生活准则的触犯或违背，这种问题行为常常是由不恰当的需要、好奇、好动、试探、畏惧、缺乏经验和认识力不足等因素所引起的，品德不良型问题行为，是指个体行为对一定的社会道德规范、对集体利益与他人利益的违背或侵害。这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性特点所造成的，因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点。
7、人格障碍。人格障碍指小学生人格的发展不协调。主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。
8、依赖心理。由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关心和爱护下，因此形成了小学生较强的依赖心理。如自责倾向。这一现象在小学生中较多,危及着他们的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的爱不安。当学生感受到被父母、教师、朋友抛弃时，往往形成自责倾向，如，父母、教师对儿童过分严厉、专制，则挫伤了儿童自尊心，儿童感觉不到来自权威人物的爱,从而出现自责心理;当对别人的爱渴求过强时，一点小过失就会使小学生感受到自己不再被爱了,这样的儿童往往有很强的依赖心理。
9、考试焦虑。由于考试和升学的压力，部分小学生临考时处于紧张而又恐惧的情绪状态。尤其是毕业班的学生，面对排名次和决定人生前途的升学考试，大部分学生感到精神紧张，压力很大，他们渴望成功，也担心遭到失败。有的学生平时成绩不错，稍有一次失败了，就怀疑自己的能力，过分自责，产生焦虑心理，导致对下次考试的担忧，总怕自己考不好，甚至一到考场就心烦意乱，身体颤抖，本来应该答上的问题在脑中毫无印象，发挥失常。严重者还会出现生理异常反应，不能正常参加考试。长期这样，会造成其心理变态，性格乖僻和行为异常。
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项目说明：
本套测评服务是专门针对小学生群体所设计的心理体检项目，内容涵盖小学生的个性特征、生活、学习、行为、情感、人际关系、亲子教育、心理健康等方方面面，我们的心理专家将会根据测评和访谈结果，出具详细的测评报告，并给出专业的建议和指导。
项目内容：
包含心理测评、心理访谈、出具详细心理体检报告、专业心理建议和指导。

小学生心理体检基础测评量表：

师生关系测验、父母与子女关系融洽性测验、儿童行为问卷（Conners）父母用量表、学生与教师相处的行为困扰的诊断量表、父母教养方式(EMBU)、中小学生心理健康诊断测验（MHT）、中小学生适应能力测验、儿童学习适应性、青少年心理素质量表。

小学生心理体检项目费用说明：

基础测评量表收费：270元/人。

来访者也可根据自身实际情况和需要，添加其它量表，其它量表需额外付费。

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